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彩之源怎么样 - 如何让学生作文言之有物(二)

更新时间:2020-01-09 15:20:46  点击数:3290

彩之源怎么样 - 如何让学生作文言之有物(二)

彩之源怎么样,(接一)毫无疑问,作文在语文学习中非常重要,在中高考中,作文成绩的好坏直接决定着语文的成败。在平时的作文教学中,大多数学生在作文时都觉得“无话可说”“没啥可写”,有的虽有材料写,但内容空洞,”言之无物”,读来使人觉得索然无味,而且写出来的文章,千篇一律,千人一面,这是学生作文中的普遍现象。

如何让学生在写作时能“言之有物”,除了我上文所说的以外,还要做到以下几点——

二、激发学生的写作兴趣

大家都知道,“兴趣是最好的老师”,当一个人对某种事物产生兴趣时,他会对该事物表现出特别的关注。对于写作来说,它可以打开感情的闸门,点燃灵感的火花,张开思维的翅膀。所以,我认为在语文教学活动中,如何激发学生的写作兴趣,是提高学生写作能力的关键。只有学生对作文产生内在的兴趣时,他们才会积极主动地去研究去探求,才会使他们产生强烈的动力,想要去表达,进而养成良好的写作习惯,提高写作水平。

培养学生的作文兴趣并非易事。近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试,收到较好的效果。

1、通过活动带动写作

写作的素材来源于生活。教师在指导学生作文之前,先有目的地组织学生参与相关的活动。让学生动起来,充分感受其中的乐趣。教师把教学有机地渗透于他们的活动中,让学生在活动中掌握写作知识。在这种特定的环境中,学生兴趣盎然,有了亲身感受,加上教师的指导,学生们便可写出妙趣横生的好文章来。

例如我在指导学生写《一场激烈的比赛》的作文时,我对作文只字不提,只把学生带到篮球场,然后把全班同学分成两组进行投篮比赛,每个人必须把篮球投进筐里,然后轮到下一位同学,哪个组先完成即为获胜。比赛完了以后回教室写作文。

通过类似这样的活动,他们由“无话可说”到“有话想说”。当然,我们不可能每一次作文都让学生来“玩一下”,关键是要教会学生融会贯通,把自己在学习生活中的每一次不同经历和感受都及时记下来。这样,才能够把培养起来的写作兴趣保持下去。

2、说心里最想说的话

很多时候学生作文都有套路,这套路要么是老师教的,要么是作文选学来的。

如写好人好事就是公交车上让座。写父母的爱就是我生病了,深夜送我去医院。选材陈旧,毫无新意。

其实作文应该鼓励孩子说自己心里最想说的话。

为什么很多同学写给自己看的日记却写得很长,原因就在于说出了自己的心声。那么我们作文为什么做不到呢?所以老师应该鼓励学生说出自己的心里话,说自己最想说的话就是不要虚情假意、矫揉造作、无病呻吟。

我们在学校生活、家庭生活中都会有很多有趣、有意义、甚至难忘的事,都可以是我们作文的素材,老师不要过多地限制学生这个可以写,那个不可以写。写同学为什么就不能写同学之间的矛盾?写父母为什么就不能写和父母之间的冲突?写老师为什么就不能写对老师的不理解?如果这样去写学生一定有很多话要说,老师需要引导的是,和同学之间的矛盾、父母之间的冲突等我们要有正确的认识,从中获得人生有益的启示。这样的文章既言之有物,又有思想认识,学生一定会有收获。

3、培养观察能力,做有心人

生活是写作的源泉。所以,平时要多用眼去观察,用心去感悟。善于用情感、意识、思考去发现、领悟事物的本质,为写作积累素材。

为什么有的学生觉得作文无话可说,原因在于面对丰富多彩的现实生活,他们视而不见、充耳不闻、无动于衷。所以,我要求学生写日记,把自己耳闻目睹,亲身经历的事情记下来。并告诉他们,生活中的许多现象,许多事情就是很好的写作素材,只要我们仔细观察,用心感悟,反复琢磨,便会慧眼独具,便可以见别人所未见,想别人所未想,最后就能说别人所未说,写出不同凡响的文章。比如,面对学校花台里的植物蔓马樱丹,有的学生就把它写进了广州市的中考作文《适合》,获得了高分。再如,朱自清看到父亲离别时过铁道爬月台的背影,领悟到了父亲爱子的一片真情,所以作者最终流泪了。朱自清的这些感悟都来源于他们对生活的观察,而且是用心的观察。

所以平时就要有一双观察生活的慧眼,社会生活、家庭生活、学校生活都要用心去观察。另外名胜古迹、春花秋月、鸟兽虫鱼,这些都是我们观察生活的范围。同时还要在注意观察时,要用心去体悟事物。也就是不能只是纯客观地搜集材料,而应该使我们从微小平凡的事物中感受不平凡的东西,经过长时间的训练,我们的感悟能力就会大大提高,写作时就能”言之有物”,就能写出与众不同的文章。

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